方案的核心目標(biāo)是建立健全由科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求有效牽引的學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，打破專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的瓶頸，全面提升高等教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力與貢獻(xiàn)力。

為實現(xiàn)這一目標(biāo)，方案從頂層設(shè)計入手，提出了一系列創(chuàng)新的體制機(jī)制。其中包括：建設(shè)國家級人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)測與預(yù)警；縮短現(xiàn)行學(xué)科專業(yè)目錄的調(diào)整周期，賦予高校更大靈活性以應(yīng)對技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的快速變化；完善分類發(fā)展機(jī)制，對基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和前沿戰(zhàn)略學(xué)科進(jìn)行差異化布局與支持；并深化評價考核改革，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的中心地位，構(gòu)建促進(jìn)專業(yè)特色發(fā)展的多元評價體系。

在具體行動上，方案部署了“六大行動”，體現(xiàn)了“有增有減、動態(tài)更新”的鮮明導(dǎo)向。
      瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來產(chǎn)業(yè)，如人工智能、量子科技、生物制造等領(lǐng)域，實施“急需學(xué)科專業(yè)超常布局行動”，快速增設(shè)一批關(guān)鍵學(xué)科點。同時，通過“基礎(chǔ)學(xué)科躍升行動”和“新興交叉學(xué)科孵化行動”，加大對數(shù)理化生等基礎(chǔ)科學(xué)的支持，并鼓勵建設(shè)示范性學(xué)科交叉中心，培育新的學(xué)術(shù)增長點。

      通過“存量學(xué)科專業(yè)優(yōu)化行動”，對社會需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑的專業(yè)點進(jìn)行預(yù)警、要求整改乃至淘汰，實現(xiàn)資源的高效配置。此外，“學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新行動”和“培養(yǎng)模式改革深化行動”將推動教學(xué)內(nèi)容緊跟前沿，強(qiáng)化人工智能賦能教育，并推廣卓越工程師學(xué)院等成功育人模式。
      此次行動方案的出臺，意味著我國高等教育正從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型。它將引導(dǎo)全國高校主動優(yōu)化學(xué)科存量、做強(qiáng)特色增量，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與社會發(fā)展需求側(cè)更高水平的動態(tài)平衡。
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